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五年级上册语文《长相思》最新说课教案教学设计下载
一、通过对教材的解读,我们确定了如下“读”的教学价值:
(一)可以读出什么?
1.将士们在行军的途中跋山涉水,经历了许多艰辛。
2.将士们驻扎的塞外风雪交加,条件十分艰苦。
3.想象营帐外灯火阑珊的景象,体会作者渴望与家人团聚的心情。
4.想象营帐外诗人耳际回响着呼呼的风声,簌簌的雪声,马嘶声……等嘈杂的声音,体会军旅生活的艰辛。
5.诗人希望借梦境回归故园,却因嘈杂声辗转反侧难以入眠。
6.诗人身在塞外却心系故园的思乡之情。
7.诗人舍家为国的高尚情操。
(二)在读过程中可以实践运用、得到发展的相关阅读方法、能力及习惯
1.品词析句、细心阅读的好习惯;
2.借助书下注释、工具书、插图理解诗词大意的阅读方法;
3.联系生活实际的阅读方法及习惯;
4.善于质疑的能力及习惯。
(三)享受阅读的乐趣,感受诗词的魅力
二、可以学到些什么?
1.读准多音字“更”,了解字义,感受多音字读音不同意思也不同的特点。
2.会写“榆、畔、帐”三个字,区分“榆”和“愉”;“帐”和“账”两组形近字。
3.学习诗人融写景叙事相结合来表达情感的写作手法。
【课时安排】1课时
【教学目标】
1.结合书下注释,查找资料,联系上下句,读懂诗词大意,能用自己的话讲述诗意,掌握学习古诗词的一般方法,激发学生学习古诗词的热情。
2.在诵读中抓住“山一程,水一程”、“风一更,雪一更”、“千帐灯”、“聒碎”等富含画面感的词语感受作者征途之艰辛与思乡之苦闷;在理解诗意的基础上融情想象描绘诗人故园的景象,进一步走进作者内心,理解诗人舍家为国的高尚情怀,丰富学生的阅读体验,培养学生的阅读兴趣。
3.在反复诵读中积累思乡的诗词,学习融叙事与写景为一体表达情感的写作手法,感受古诗词的魅力,增强对祖国语言文字的热爱之情,厚实文化积淀。
4.读准多音字“更”,了解“更”的意思,体会多音字含义不同读音也不同的特点,会写“榆、畔、帐”三个字,区分“榆”和“愉”;“帐”和“账”组形近字,感受汉字的魅力,激发学习汉字的兴趣。