部编版五年级上册语文《长相思》集体备课教案下载

部编版五年级上册语文《长相思》集体备课教案教学设计下载

　　　4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。

　　　5、体会作者的思乡之情。

　　教学重点

　　　1、感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。

　　　2、引导有感情地朗读。

　　教学难点

　　　　体会作者的思乡之情。

　　教学过程

　　一、复习旧知导入新课。

　　　1、同学们，昨天我们学习了5课的前两首古诗，感受到了王安石和张籍那浓浓思乡情。那么谁愿意给大家背诵一下古诗？请学生背诵。

　　　2、当“洛阳城里见秋风”的时候，张籍的内心涌动着“欲作家书意万重”的思乡之情。那么，在风雪交加的夜晚，纳兰性德又将流露出一份怎样的思乡之情呢？今天，我们就来学习《长相思》。请同学们齐读课题。作者名叫纳兰性德，复姓纳兰，跟我一起读他的名字---纳兰性德, 他是满洲正黄旗人，康熙十五年进士，为武英殿大学士明珠长子，一生淡泊名利、文武双全。他的词以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧伤。

　　二、检查预习

　　　1、昨天已经布置同学们预习这一课了，谁来说说你是怎样预习的？（查阅相关资料、反复诵读、试着理解古诗词的意思）

　　　2、在预习时，你发现长相思与前两首古诗有什么不同了吗？点击课件，出示词

　　　　　教师介绍词：词是诗的别体，词因为句子有长有短又称长短句。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕）

　　　　　教师补充：

　　　　　长相思是词牌名，也是这首词的题目。猜猜看长相思要表达作者什么意思？

　　　3、检查朗读

　　　　　下面谁来给大家读一下这首词。（正读音）

　　　　　大家看，更在这儿应该读几声？你怎么知道第一声的？解释更，古代夜间计时的单位，一夜分五更。（出示PPT）

　　　　指名朗读（两名以上同学）

教师评价：字正腔圆

　　　在古代，词是可以配乐唱和的，有它自己的节奏，谁来试试找找它的节奏。

指名朗读。

评价：这位同学读出了节奏。一起试着这样字正腔圆，有板有眼的读读这首词。