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语文五年级上册《珍珠鸟》名校精品教案教学设计下载
培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。
（3）情感态度、价值观目标：
激发学生珍视生命，关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。理解文章内容，引导学生学习抓住文章的关键词语或句子，把握全文感情基调，领会作者的情怀，分析“我”与“珍珠鸟”建立相互信赖关系的过程和原因。读中感悟，培养孩子心中有爱、学会去爱，创造美好的境界。
教学重点：
1、理解体会课文描写动物细腻人微、语言运用准确传神的写作特点。
2、展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界。
教学难点：
“人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的现实意义。
教学准备：
资料的收集：作者冯骥才资料、珍珠鸟图片、音乐。
课件的制作：《珍珠鸟》课件
活动的准备：让学生课前通过查资料了解珍珠鸟的外形特点。
教学过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。
1、同学们，请静静地聆听！（播放清脆的鸟鸣声）课件出示珍珠鸟的图画。
2、这是一只小珍珠鸟，你能给大家介绍介绍它的样子吗？
3、通过上节课的学习，你认为文章中哪些段落最令你心动?请把它朗读给大家听。
课件出示：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。他睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！出示文中插图（珍珠鸟趴在作者肩膀上）
2、同学们，看着这幅画，你想给它起个什么名字？？
自由交流：甜蜜的梦、信赖、爱、依偎、温暖相伴……
3、那么“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ?
课件出示：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”
（二）整体感知，逐步理解信赖。
1、喜爱珍珠鸟吗？它是一种胆子特别大的鸟吗？
板书：胆小