《“精彩极了”和“糟糕透了”》精品课教案（部编版五年级上册）下载

《“精彩极了”和“糟糕透了”》最新教研教案教学设计（部编版五年级上册）下载

教学过程

一、导入新课

1、通过上节课的学习我们知道了，”精彩极了”和”糟糕透了”，是父母对我写的这首诗的（评价）对于这父母的评价我是怎么理解的呢？ 今天我们继续来学习——

2、齐读题目，

二、创设情境，品读课文

（一） 1、对于父母亲的评价，作者作了一个生动贴切的比喻，在课文的最后一个自然段。快速找出来。

它们像两股风不断地向我吹来。

指名读——齐读

这各是两股怎样的风呢？以温度来分（暖风、凉风）

你喜欢那一股风？暖风对我有怎样的影响？

2、找到母亲的语言，神态。

出示母亲赞扬我的句子。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

指导朗读母亲的语言，（你为什么这么读？妈妈你在想什么？我看到了你的眼睛亮亮的。） [抓标点、动作、神态、语言]

如果你就是巴迪，听了母亲的话，你有什么感觉？(充满信心，比吃了蜜还要甜等)

指名读，齐读

师过渡：妈妈，谢谢您毫不吝啬的鼓励，有了您春风一样的赞扬，我像是吃了蜜一样甜。我文学的种子就在您的暖风中萌芽了。爸爸对我会怎么评价呢？

3、请同学们找出父亲评价我的句子，来读读。

父亲第一次批评我，在哪儿？

出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

指名男生读父亲的话。

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

指名读，这是一个怎样的父亲？从哪体会到？父亲扔掉什么？ [找我的心情变化的语句]读14小节。

我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。[听得出你很伤心、委屈]

扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么?[自信，热情]