《慈母情深》精品课教案（部编版五年级上册）下载

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2、这节课就

个问题，打开书，好好读课文，边读边注意生字新词，边读边想想课文主要写了一件什么事？

欲聋。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给了我，又陷入了忙碌。我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。（齐读）

3、师：同学们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？（想哭的感觉）

过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对，但作者却“鼻子一酸”，想哭！为什么我会鼻子一酸？请同学们默读课文，一边读，

后，教师重复问题：你选择哪一句进行研究了。哪些字词让你鼻子一酸。

（汇报，反馈）：

1、“震耳欲聋”

我一直想买一本长篇小说，书价一元多钱，我来到母亲工作的地方要钱。那个地方，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

师

什么环境中工作？ 生(齐声念)：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋！

师：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母亲就在“震耳欲聋”的环境中挣钱，你的心里是什么滋味？

我的母亲……

1、老师想和你们合作着来读一读这句话，好么？

师引导朗读：背直起来了（手势示意学生接读）我的母亲。…（给个手势，给他们一个停顿）

2、这句话很特别，特别在哪里？

（出现了三次“我的母亲”；分别放在句子后面）按常理来说，三次“我的母亲”说成一次就够了，“我的母亲”应放在句子的前面。我的母亲背直起来了，转过身来了……意思有没有变？这样写有什么好处？

3、师：是啊，它就像是电影中的慢镜头，每个动作都让我们看得那么清楚，那么细致！让我们闭上眼睛，好好感受一下社情情景吧。

A、你看到了什么？（布满血丝的眼睛，一张憔悴的脸，弯曲的背……）

师：好眼力！你看到了什么样

该拥有什么样的背？ 生(群)：挺直的，坚实的背！

师：母亲转过身，你看到了一张怎样的脸？ 生(群)：布满皱纹！蜡黄的脸！疲惫

的，眼睛深凹的脸！

师：在你的记忆中，母亲应该拥有什么样的脸？ 生(群)：白净！有光泽！溢满青春的脸！

师：你看到了一双怎样的眼睛？ 生(群)：布满血丝！疲惫不堪！