《口语交际：我最喜欢的人物形象》优质课教学设计（部编版）下载

《口语交际：我最喜欢的人物形象》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

　　同学们，在来上课前，我刚看了一场NBA。今年夏天科比也退役了，对于我们这个年纪的人而言，偶像一个个老去了，好担心看比赛的乐趣也会失去。但是，一个球员转会，让重新找到了看球的乐趣，这个球员叫威斯布鲁克。

简单介绍威少。（ppt、外貌、衣着，讲述他的品质）

　　球场上，他永不服输，对胜利的渴望，挑战一切的精神；球场外,维斯布鲁克却是一个温柔和善的人，我想到了一个成语叫做“剑胆琴心”，也想到一句诗“心有猛虎，细嗅蔷薇”，用现在网络流行的一个词来说，我被他“圈粉”了。

　　我想在坐的同学们也跟我一样，在日常学习生活中，也都会有自己喜欢的人，希望大家拿出来一起分享，这就是今天这节课的课堂主题关于《我最喜欢的人》的写作。（板书）

　　二、定主角

审题，明确作文写作主题为“写人”而非“记事”。

其实我们从小就可能会被问“更喜欢爸爸呢，还是更喜欢妈妈？”，随着我们的年纪的增长，接触的人增加，我们喜欢的人会发生变化，那么如今，你最喜欢的人是谁呢？

采用提问的方式与学生讨论自己最喜欢的人，并引导学生说明喜欢理由。

　　（不仅可以是现实生活中的，也可以是文体明星、小说人物等。）

总结人物的分类（ppt）

　三、明确中心

　首先我们讨论一下，以下人物的什么品质让人喜欢呢？

Ppt展示（举例身边的人、林殊、大白《超能陆战队》、项羽）

梅长苏：才华无双、容颜灵秀，气质清雅，心怀赤子，坚守正义，淡泊名利。

大白：呆萌、善良、温柔体贴、忠心耿耿、踏实靠谱，聪明能干。

项羽：骁勇善战、悲情英雄

从这三个人物我们可以看出，他们之所以令人喜欢是因为他们身上表现出的都是积极向上的品质，用现在的话来说，他们传播的都是“正能量”，所以我们要明确我们想要传达给看我们这篇作文的人，也就是我们的写作中心，应该是积极向上的。无论我们写我们写身边的人还是各种我们没见过的人物，传递出来的都是优良的品质，这样的人物才值得我们写，才能成为我们喜欢的人。我想没人会喜欢那些奸诈狡猾、蝇营狗苟、不思进取、反复无常的人物吧？

当然，有一些人物比较复杂，例如：曹操、关羽。我们应当抓住他们令人称赞的一面写，而不应该写他们的缺点。

Ppt总结令人喜欢的品质。

拾金不昧、助人为乐、任劳任怨、勤劳善良、扶贫济困、一诺千金

扶老携幼、尊老爱幼、虚怀若谷、平易近人、诲人不倦、光明磊落

和蔼可亲、鞠躬尽瘁、不屈不挠、一丝不苟、大公无私、坚强乐观

清正廉洁、两袖清风、忠肝义胆、刚直不阿、风趣幽默、不骄不躁

淡泊名利、不卑不亢、戒骄戒躁、威武不屈、自强不息、斗志顽强

艰苦奋斗、自食其力、奋发图强、奋起直追、令行禁止、为人师表