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《示儿》课堂教学教案教学设计（部编版）下载
二 教学重点
体会诗的意境，感受诗人的爱国主义情感。
三 教学难点
1.理解陆游一生都渴望收复失地，统一中原，可直到生命最后一刻都
无法实现愿望的原因以及诗人的悲愤之情。
理解古诗中“元”，“翁”等重点词语的古今异议，对全诗内容进行理解
四 教学课时：一个学时
五 教学方法
一、初读感知；
二、精读解意；
三 、复读悟情
六 教学流程
导入：一、激趣导学
（课件出示图片）同学们，大家知道宋朝吗？（知道）在那苟延残喘的南宋，一个除夕之夜，一位85岁的老人，在烛光明灭之中，僵卧病榻，老泪纵横，手指北方，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的临终遗言，大家猜猜，他遗嘱的内容是什么呢？（学生猜测：可能是担心子女，也可能是财产的分配）
（教师评价正确与否。）
是啊，他临终之时，只写了一首七言绝句，这短短的二十八个字，却没有一字提到家事，但却包含了他最炽热的情感！
今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人——陆游，学习他的绝笔诗——《示儿》（板书课题、作者）
解题
看到诗题《示儿》你是怎样理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。“示儿”可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。）
谁了解陆游？简单地说一说；教师出示PPT（介绍陆游的生平）
陆游（1125一1210年），字务观，号放翁，是我国杰出的现实主义爱国诗人。他的一生经历了北宋的末年和南宋的前半期。正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色，奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。他在临终前写的《示儿》诗，更是一首感人至深、传诵千古的名作。
二 初读感知
1点学生朗读，老师点评，老师再朗读一遍，要求学生仔细听，注意字音以及停顿的节奏
师读：死 去| 元 知 |万 事 空， 但 悲 |不 见| 九 州 同。
王 师 |北 定| 中 原 日， 家 祭 |无 忘 |吿 乃 翁。