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《示儿》最新教研教案教学设计（部编版五年级上册）下载
教学重难点：
1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。
2、理解古诗的意思，体会诗人强烈的爱国情感。
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课。
1.同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过很多古诗，谁愿意来展示一下？
今天老师也带来了一首好诗。（大屏幕出示：《示儿》）
2.朗读指导
（1）自由读古诗
（2）指名读古诗 （教师点评）
（3）齐读古诗 （古诗不仅要读准、读响亮，而且还要读出韵味）
（4）学生“/”画节奏读
（5）（听了大家的朗读，老师也忍不住想读这首诗了）
教师范读，学生再齐读。
3.同学们，你知道这是谁的作品吗？（陆游）
有谁了解陆游？
4.简介作者：（课件展示）
谁知道“示儿”的意思？（示儿：给儿子们看）
过渡：陆游要儿子看什么？自学古诗
二、自读古诗。
1.学生自学古诗，出示学习要求。
2.（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，古人就说过“不动笔墨不读书”。
3.汇报交流，告诉大家你读懂了那些内容。
（1）学生交流读懂的内容，教师引导，同时指导朗读。
元：同“原” ，本来