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五年级上册语文《习作：我想对您说》最新说课教案教学设计下载
教学目标：
1、引导学生敞开心扉，选择好倾诉的对象，说出最想说的心里话，表达自己的真情实感。
2、学习用典型的事例，有条理地将压在心底的想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。·
教学重难点：
引导学生借助典型事例来表达自己的情感。
教学过程：
一、歌曲激趣，顺势揭题。（解决“对谁说”）
1、播放歌曲《说说心里话》。
2、思考：你从中听到了什么？
预设：战士对亲人的思念、想念家乡……
3、是啊，战士们为了保家卫国，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啊，他们也思念自己的家乡和亲人，这首歌让我们听到了战士们最想说的心里话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，其实我们每个人心中都有一个不想轻易说出口的秘密，都有许多想对别人倾诉的心里话，这节课，老师为同学们创造一个机会，让同学们畅所欲言，一吐为快，说说自己的心里话。板书课题：说说心里话
二、层层剖题，开阔思维
1.明确和谁说心里话。
(1)熟悉的人:(学生想到最多的)
长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……
同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……
(2)可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……
(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如:小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者……
(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……
(5)除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、喜羊羊、灰太狼……
(设计意图:受思维定势的影响，粗一看这个作文题目，学生会觉得可写的太少，心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非局限于父母同学老师。采用层层剖题，犹如剥笋的审题方法，对学生进行思维引导，打开了学生的大脑仓库，激活尘封的记忆，让学生产生倾吐的欲望。)
2、现在思考，你想对谁说？说什么？
学生畅所欲言，教师相机板书,明确说话内容。
(1)说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……