《习作例文：鲸》优质课教学设计（部编版）下载

《习作例文：鲸》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

本文条理清晰，学生乐读易懂。五年级的学生已经接触过一些说明文，但大多数学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的探究。再依据年段的特点，我们不仅仅要关注课文介绍了什么，更要关注怎样写出来的，并加以运用。而且，单元提示中明确指出，学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。这篇课文学生已经学过，对内容已基本掌握，所以，本节课设想立足第1自然段，引导学生进一步感受课文是如何运用一些说明方法，运用准确语言将鲸的大这一特点写清楚的。

教学目标：

1．认识本课3个生字，重点指导会写“腭”字，借助图片辅助等手段理解“鱼鳍”、“上腭”等词语的意思。

2．通过正确、流利地朗读课文，初步弄清课文的主要内容。

3.通过媒体演示等手段初步掌握“作比较、打比方、列数字、作假设”等说明文的表达方法，能用其中的说明方法介绍一种事物。

教学重点：

理解课文内容，了解课文介绍的鲸的知识，体会第一自然段所运用的说明方法。

教学难点：

运用作比较、列数字的说明方法介绍一种事物。

教法：情境教学法、启发谈话法、引导探究法

学法：朗读法、批注法、读写结合法

课时安排：1课时（30分钟）

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、 创设情境，揭题导入

1.配乐，创设情境导入。

2.板书课题：指导鲸的读音和结构。齐读课题。

3.抽生谈谈对鲸的了解。

二、初读课文，整体感知

1.出示初读要求。（自由读，读准字音，读通句子，难读之处多读几遍。）

2.生自由读文。

3.检查生字词语。

出示词语：鱼鳍 上腭 胎生 肺部 判断

过滤 哺乳动物（相机指导“鱼鳍”的位置）

4．浏览课文，总结每段小标题。（提示浏览方法：看看每一段写的是鲸的什么。注意不要一句一句读，而要一段一段看。）