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部编版五年级下册语文《草船借箭》集体备课教案教学设计下载
【教学重点】
了解人物之间的关系，概括文章的主要内容，理清课文的叙述顺序。
【教学难点】
感受诸葛亮的神机妙算。
【教学学法】自读自悟，讨论交流相结合。
【教学过程】
一、问题抢答，切入课文。
同学们，你们看过《三国演义》吗？老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？
（课件出示抢答题）
同学们真厉害，对三国的故事了解的这么清楚。老师今天还要和同学们一起学习《三国演义》中的一个充满智慧的故事，你们知道是哪一个故事吗？
（板书：草船借箭）
二、初读课文，读准字音，理清顺序。（抓住“借”）
1、课件出示读课文的要求
2、反馈字词学习情况。（课件出示课文词语。）
3、小组讨论课文的写作顺序，给课文按照（起因——发展——高潮——结果）的顺序进行分段。
4、全班交流。
5、我们理清了这个故事的起因、经过和结果，老师想请你给故事中的4个人按聪明进行排名。（出示曹操，鲁肃，周瑜，诸葛亮），看来同学们都认为诸葛亮是第一聪明的，对吗？面对这样的结果，周瑜心情如何？（能用课文中的一句话说吗？）
（课件出示：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
同学们，一起读读，你读懂了什么？（板书：神机妙算）
周瑜自叹不如，所以他长叹一声（加入叹息声）
带着这深深的叹息，周瑜说：
三、再读课文，深究“叹”字
1、周瑜说诸葛亮“神机妙算”，那诸葛亮“算”了什么呢？（课件出示阅读要求）
2、反馈（算人，算天气）（板书：知人心）
3、诸葛亮算的第一个人就是“曹操”（课件出示：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”）