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《猴王出世》最新教研教案教学设计（部编版五年级下册）下载
【设计理念】
《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识。
【学情分析】
学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。五年级的学生学习课文，回带来一些障碍。所以，课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。
【教学目标】
1．能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
【德育渗透点】
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。
【美育渗透点】
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。
【学法引导】
（－）教师教法 导读法。
（二）学生学法 自学讨论法。
【重点、难点、疑点及解决办法】
（－）重点
了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。
（二）难点
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
（三）解决办法
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
【师生互动活动设计】
（－）教师活动设计
1．从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。