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部编版五年级下册语文《金字塔》集体备课教案教学设计下载
感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重难点：
懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。
感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学步骤：
导入新课
回顾《秦兵马俑》
①上节课我们学习了《秦兵马俑》，咱们一起来回顾下这篇课文的主要内容？
这篇文章介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明和神态各异，突显了秦兵马俑举世无双的地位。
② 作者采用了哪些方法来说明秦兵马俑的规模宏大，类型众多与个性鲜明的？
在语言上采用短句，短语和四字词语，使文章的节奏感强，富有气势
使用了列数字、分类别、作比较等说明方法；比喻、排比等修辞手法；描写主要外貌特征+写感受相结合的方式来突显秦兵马俑的规模宏大，类型众多和个性鲜明。
③从秦兵马俑的举世无双、规模宏大、类型众多和个性鲜明、惟妙惟肖的雕塑技艺，大家能感受到什么？
感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧超群。
引出课题：
看来大家上节课学得很扎实，我们要经常复习，经常巩固前面所学，才能增强记忆，才能温故知新。我们从《秦兵马俑》中领略到我国古代人民雕塑技艺的高超，感受到我国古代人民的智慧无穷，今天我们再学习一篇课文——《埃及金字塔》——一起到古埃及去领略古埃及人民的智慧与勤劳吧。
书写课题，齐读课题。
你们预习了课文后，会发现这篇课文与《秦兵马俑》在语言上、写法上既存在很大的不同，又存在一定的相似性。
下面就请同学们自由朗读课文，想一想，这篇课文与《秦兵马俑》相比，在语言上、写法上有哪些相同点与不同点？
初读感悟
指名朗读课文并正音。
讲解生字词：学生开火车朗读；提醒学生注意容易读错或写错的词语。
思考问题：《埃及金字塔》与《秦兵马俑》在语言上、写法上的相同点与不同点？
语言上：（引导学生发现语言上的不同）
《秦兵马俑》：语言生动，多用短句、成语、短语等；节奏感强。