语文五年级下册《金字塔》名校精品教案下载

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4、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点和难点：

1、了解作者运用了列数字、作比较、举例子的方法，把胡夫金字塔介绍得很具体、很形象。

2、体会有着四五千年历史的金字塔是古埃及人民勤劳和智慧的结晶。

教学准备：

多媒体课件、角锥形模型等

教学课时：

1课时

教学过程：

一、揭示课题，初步感知。

1、（课前2分钟欣赏世界七大奇观的图片）

2、揭示课题：（板书课题 齐读）

3、课件感知：

（1）、看着埃及金字塔的图片，此时，你想说些什么呢？

（2）、学生交流、初步感知金字塔。

4、师：从刚才的介绍中，老师发现你们对金字塔已经有了初步的了解，那么课文是怎样介绍金字塔的呢？请大家打开书本，自由读读第1、2小节，说说你得到了哪些信息？

（1）、学习了解“角锥形建筑物”。角锥形建筑物是怎样的呢？第二小节有一句话告诉了我们答案，谁能先找到？（指名交流）（这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。）媒体出示句子

（2）、交流并随机学习词语：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名。齐读第一节

（3）、学习了解金字塔名称的由来。句式训练：因为……所以……（之所以……是因为……）（多媒体演示：金字塔与“金”）

（4）、学习了解金字塔的作用——古埃及法老的坟墓。

二、细读品味，体会特点

1、（多媒体出示胡夫金字塔的图片），作者用了哪两个词语来评价胡夫金字塔的外形结构的呢？（板书：外形结构）请你们快速阅读课文3、4小节，找一找。

2、交流 板书：宏伟 精巧

3、师：正因为胡夫金字塔宏伟、精巧的特点，所以作者选取了它作为实例来具体介绍。这是说明文中常用的一种方法，我们叫它 板书：举例子 （齐读）

4、那么作者是如何将宏伟与精巧两个特点写具体的呢？让我们聚焦胡夫金字塔，默读课文的第三小节，把有关的语句划下来。