五年级下册部编版《军神》优秀教案设计下载

五年级下册部编版《军神》优秀教学教案教学设计下载

二、教学重点、难点

1.理解描写人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界。

2.进一步学习快速阅读课文。

三、教学准备

1.多媒体课件。

2.师生课前搜集资料

四、教学过程

（一）依纲预习，初步感知

课前布置学生利用预习提纲自主学习：

（二）课前交流，导入新课

1.师生问好，向台下老师问好。

师：同学们好，（生：老师好）。

师：能和大家再次相聚在一起，缘分哪！和我们非常有缘的还有后面的各位老师，让我们转过身去，和他们打个招呼好吗？（生：老师好）

2.用“神”自由组词，自主理解词语意思。

师：同学们，虽然咱们刚刚认识了一天，但是呀我已经深深地爱上了大家。用一个字概括我对大家的印象就是——“神”！ （板书“神”）

17.《军神》预习提纲

1读一读：读通课文，读准字音，熟练朗读。

2.查一查：搜集整理有关刘伯承的资料，初步了解刘伯承。

3.想一想：

（1）课文写了（ ）。是按照（ ）－（ ）—（ ）这一事情发展的顺序来写的。

（2）通过读课文和查找资料，你认为刘伯承是个怎样的人？

（3）沃克医生为什么称赞刘伯承为军神？找出课文中体现刘伯承“军神”的句子，多读几遍，认真体会。 据我了解，我们

班有许多小“神童”。有下笔如有神的小作家 （示意其站起来，握手，“久仰久仰”）；有思维敏捷的神算子 （示意其站起来，握手，“认识你很荣幸”）；

有画画非常传神的神笔小“马良” （示意其站起来，握手，“你堪称小画家”）；有敢于拼搏、神勇善战的长跑明星 （示意其站起来，握手，“你是一个真正的男子汉”）；还有两眼炯炯有神，在课堂上全神贯注、神采飞扬的各位同学。我们五年级 班真可谓是人才济济呀！

师：“神”这个字的意思在同学们身上得到了充分体现。生活中有没有听说过“神”？“神”给你留下了什么印象？ （生：腾云驾雾/万能的/可以做人不会作的事??）