部编版五年级下册《牧场之国》新课标教案下载

部编版五年级下册《牧场之国》新课标教案教学设计下载

学情分析 ：

??? 对于荷兰一向以“花之国”、“风车之国”称谓，学生比较熟悉，但对于“牧场之国”比较生疏可能缺乏实际的感受；但是，小学生具有好奇心、求知欲比较强的特点。利用多媒体教学等直观的图像激起学生的注意，激发学生的想象和学习兴趣。

四年级学生已经具备了自读自悟的能力，本课是略读课文，就以学生自读自悟为主，通过多种形式的阅读，让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的美。

教学目标：

1.认识“镶”“嵌”“膘”等8个生字，一定注意“膘”的读音，“垠”字的右边不要记成了“良”。掌握多音字“模”和“圈”的正确读音。积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和背诵喜欢的句子。

?2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用， 感悟文章语言的生动性，想象画面，感受异国风光。

?3. 通过小组合作学习了解荷兰牧场的特点，感受优美迷人、自然和谐的景观，让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”以及这句话作者所表达的情感。

4.体会作者对荷兰的喜爱之情，体会动物与人、与环境的和谐统一，给学生渗透环保意识教育，激发其对美好大自然的向往之情。

教学重点：

??? 引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

教学难点：

???? 让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”

课前准备：

教师：查阅有关荷兰的相关图片和文字资料，并自制多媒体课件。

学生：搜集有关荷兰的图片及文字资料。 ?

教学课时：一课时

教学过程：

一、初知荷兰，导入课题

大屏幕出示甲骨文“牧”，同学们猜猜这是什么字？

（甲骨文中的牧字就是人们手持鞭子放牛羊的形象。造字本义：放养牲畜的地方。）随着字形的演变，成了今天的“牧“字，板书：牧

学生组词牧场，牧场里有什么？牧场之国会是什么样子的呢？（学生想象）

?? 师：你们的想象多么美妙，就让我们带着对牧场之国的向往，走进课文吧！（齐读课题）

二、检查预习，整体感知

(一）检查预习

1.出示本课的生字，指名学生朗读（先带拼音指读，再去掉拼音接龙读）。