《刷子李》精品课教案（部编版五年级下册）下载

《刷子李》最新教研教案教学设计（部编版五年级下册）下载

标 知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观 1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2．通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。

3．通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。

4．激起阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。 教学重点难点

及解决措施 重点:了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。

难点:通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 教学方法 谈话法 教授法 教学用具 PPT 教学过程——教师活动 教学过程——学生活动 时间 课前出示相关资料，激发孩子们的学习兴趣。

课件出示：天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。这些人物，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。

《俗世奇人》是一本小说集，写了17位天津卫的奇人轶事。每人一篇，各不相关，共17篇。读过这本书的人们常常会用八个字来形容它“奇在人物，妙在故事。”

教师板书：妙

审题

师：看到这个题目？你明白了什么？

（教师随机知道，刷子李名字的特别，姓氏为什么放在后面，让学生加以了解）

例如：

包子做得特别好，像我一样姓王，可以叫……

豆腐做得特别好，姓刘的，可以叫……

1、检查字、词、句、篇

难懂的多读几遍

课件出示： 蘸浆 发怔 和着琴音

天衣无缝 露馅儿

教师进行抽测、评价

2、浏览课文，整体感知

(快速地浏览课文，刷子技艺高超表现在哪？用“——”划出。)

教师语言：