《跳水》优质课教学设计（部编版）下载

《跳水》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

　　4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

教学重点、难点：

　　1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。

　　2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

　　3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法。

教学过程：

一、激趣导入，交流资料。

1.同学们，你们喜欢看跳水吗？这是一项体育项目，在各种赛事上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。

2．出示课题看了课题，你想知道些什么？

（谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎样？结果又如何等。）我们一起来看课文

3.《跳水》是谁写的？你还知道什么？（学生交流搜集到的有关列夫托尔斯泰的资料。）（列夫托尔斯泰是俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如《战争与和平》、《复活》等等。）

。

二、初读课文，了解课文内容。

（一）自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

（二）自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。

（三）再读课文，直到把课文读熟读通顺。

（四）检查自学情况。交流字、词的掌握情况。

1、出示电脑课件，检查学生认读生字新词。这些生字词你掌握了吗？想一想：这些字在字形上有什么特点，你能用什么方法记住它们？

2、理解词语。

在小组内说一说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。

把不理解意思的词语或句子找出来，选择自己喜欢的方法理解,然后在小组内互相交流，教师做适当点拨。

三、再读课文，整体感知课文。

（一）检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。

（二）学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。

（三）在书中标画出课文中都有谁？他们之间是怎样联系起来的？