《跳水》精品课教案（部编版五年级下册）下载

《跳水》最新教研教案教学设计（部编版五年级下册）下载

教学准备：课件、题单

教学过程：

一、 引入

师：今天我们继续学习课文跳水（生齐读题目）请孩子们回忆课文，谁能用简练的语言说一说课文讲了一件什么事？

生：课文讲了有一只猴子把一个孩子的帽子抢了。

师：说到了故事的一个场面，不够完整。

生：孩子去追猴子，后来遇到了危险，船长让孩子跳水，孩子得救了。

师：简练的语言让我们很快听明白了故事内容。

师：从孩子们的回答中我知道了水手拿猴子取乐，猴子又去逗孩子，孩子去追猴子。（教师边说边板书）猴子是怎么逗的，孩子又是怎么追的，让我们来回味一番。

二、新授

师：请孩子们打开书翻到 63页，先自由读课文2——4自然段，然后再填一填。看谁填得又对又快。

（学生自由读，完成题目）

师：完成得又快又好的孩子老师已经看到了。谁愿意把你填的句子读一读。第一句

生：当猴子跳到孩子面前，把他的帽子摘下来戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆时，孩子哭笑不得，光着头站在那里。

师：会读书也会概括。什么是“哭笑不得”？

生：就是哭也不是，笑也不是。

师：孩子为什么苦笑不得？理解得好，老师更希望你能读出这种味道。

（生读）

师：看你读的那么认真，老师也想来读了。（师范读）全班的孩子和我一起读好吗？

师：（全班有感情的读）好的朗读能把我们带到情景中去。相信后面的朗读，孩子们能做得更好。第二句

生：当猴子坐在桅杆的第一根横木上 ，把帽子摘下来，用牙齿咬和爪子撕，指着孩子，冲着他做种种鬼脸时，孩子脸红了，爬上桅杆追猴子。

师：从你刚才强调了“撕”“咬”“种种”看出你读得很投入。

生：当猴子不时回过头来逗孩子时，孩子气急了，不停地往上追。

师：孩子可是又气又急。谁再读,真不错。

生：当猴子把帽子挂在横木的一头，爬到桅杆顶端，乱扭着身子，龇着牙做怪样时，孩子气极了，丢开桅杆，走上横木。