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五年级下册语文《童年的发现》最新说课教案教学设计下载
四、体会小作者费奥多罗夫的特点。
导入。
同学们，前面我们走近了著名女作家萧红的童年，感受到了她的快乐和自由，今天让我们一起走近苏联作家费奥多罗夫的童年，来学习第八课，齐读课题。
二、词语预习检测。
请每组的四号同学起立来读。（如果有没过关的，小组同学可以起来帮助他一下，请小组把这个词语齐读三遍）
齐读两遍巩固。
老师：如果老师想听写一个词语，你建议我听写哪一个？
生答。教师质疑或相机引导。
好吧，老师决定采纳这几个同学的建议，准备好纸和笔，准备好写字姿势。
师听写几个词语。
请自己对照大屏幕检查，不正确的快速地改三遍。
三、初读感知。
1、检查朗读，了解文章大意。
老师：词语会读了，那么同学们能够正确、流利地朗读课文吗？
生读课文，其他同学边听边思考：这篇文章写了一件什么事？
生答。
教师总结板书：梦中飞行—请教老师——得出发现——受到惩罚
教师：根据这几个提示词语，再把课文的主要内容概括一遍。
2. 浏览课文，找出“发现”。
细读感悟，体会特点。
教师：其实啊，文章好多的语言，也能看出这个孩子与众不同，或者有一个鲜明的特点。下面就请大家读读这篇文章，请你找一找哪些句子能够看出作者的一个明显的特点，请你画出这个句子，并且把特点批注在句子的旁边。
通过分析三处重点句段，来理解费奥多罗夫的特点并板书：善于思考、勤于提问、乐观
五、总结课文，升华主题。
教师：到此为止呢，通过课文，我们认识到了一个——的菲奥多罗夫，他正是借着这些翅膀，才有了那么伟大的发现。我也希望我们五年级一班的同学也能拥有这样的翅膀，把我们童年中的换欢乐、梦想、追求，都能记录下来。如果你能尝试着详略得当，并用倒叙的手法来写的话，我相信，你的这篇文章也会非常棒。