五年级下册部编版《我爱你，汉字》优秀教案设计下载

五年级下册部编版《我爱你，汉字》优秀教学教案教学设计下载

3、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：有感情地朗读课文、积累语言、学会生字和新词。

教学难点：通过学习理解课文内容，体会作者的感情。

三、教学过程：

第一课时

（一）导入新课

师：（出示“得、不、了”三个字），这里有三个字，请同学们动脑把它们组成意思不同的词语，每个字每次只能用一次。

生：了不得，不得了，了得不，得不了……

师：你们真了不起，只用了三个字就说出了这么多意思不同的词，这就是我们中国汉字的魅力，这节课我就来共同学习《我爱你，中国的汉字》。

（二）初读课文，认字读词

师：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，自己能解决的生字标出拼音，反复读几遍。

生独立读文，解决生字词。

师：谁愿意读一读课文，注意要读准字音，读通顺句子。

指名读课文，教师相机指导。

师：请声音宏亮地读一读这些字词：

僵硬 感触 光辉 沉坠 挺拔如峰 浩瀚如溪 民族 丰富 瑰宝 思维

师：默读课文，思考并说一说每一自然段写了什么？

生：第一自然段写了“我”写字时常常动情。

生：第二自然段写不同的汉字带给“我”不同的感受，它们是一群可爱的精灵。

生：第三自然段抒发自己的情感，认为汉字将会被世界珍爱。

（三）了解课文内容

师：轻声读课文，说说这篇课文主要写了什么内容？

生：这篇课文主要写了作者很喜欢汉字，汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，是我们中华民族独有的书法瑰宝。赞美了汉字的生命力和奇特魅力，并将有更多的人珍爱和热衷于它。

师：把每个自然段的主要内容连接起来就是一种很好的概括文章主要内容的方法。