五年级下册《习作：漫画的启示》优质课教案下载

五年级下册《习作：漫画的启示》优质课教案教学设计下载

2、教学目标:

读懂漫画，运用口头语言和书面语言进行交流，交 流漫画中所得的启示，选择一个角度进行表达训练。

采用多种形式促使学生针对漫画多交流、多讨论、 多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘孩子内心想要表 达的东西，形成文字。

学会读生活之书，能自觉联系实际，用自己的行动 为生活之书增添更新、更美的篇章。

3、 教学重点：依据课标“小学阶段作文的基本要求是 真实、具体”的要求，确定本节课的重点为：结合画面展 开联想，既写清楚事情的过程，又写明从中得到的启示。

4、 教学难点：针对学生有口说不出的特点，本节课的 难点就是将本组课文中学到的表达方式运恰当地用到实际 中去。

二、说学情

这节课是继口语交际课后的习作指导，学生有了一定 的语言积累，再加上他们大部分都特别喜欢看漫画书，所 以理解漫画中的情节对他们来说应该不难。但因是首次接 触漫画习作，他们不知该从何说起。所以，要求他们用连 贯的口语表达出漫画内容有一定的难度，还要用书面语言 把其中的内容描述出来，并写出从中得到的启示，这对于 五年级的孩子来说就更难了。

三、 说教法

学生大都特别爱看漫画，可是很少对漫画内容多加思 考，更不用说深入研究了。为了充分调动学生表达的欲望, 我主要采用情景教学法、讨论法、谈话法等手段，引导学 生口语表达与书面表达相结合，从而完成习作。在教学过 程中，充分调动学生的积极性，使学生自主地进行探究性 学习。

四、 说教学流程

漫画引入，激情引趣

分析漫画，展开联想

联系生活，得到启示

明确要求，确定题目

试写初稿，反复修改

五、说教学过程

1、漫画引入，激情引趣

为了吸引住学生的眼球，我选择了由学生喜爱的漫画 入手，希望可以有效地刺激学生的视觉，激发学生的欣赏 兴趣。且在学生欣赏时，我巧妙提醒关键点，让学生能大 致明白每幅漫画的主题。再以其中一幅画为例，告知品味 漫画的方法，从而激发孩子的思维，有效地提高学生分析 问题的能力。紧接着我趁热打铁，出示本节课要细细品味 的漫画，直接导入新课。

【原理与理念】兴趣是最好的老师，从学生喜爱的漫 画入手引入新课，消除了学生对作文的畏惧，充分激发了 学生的求知欲和参与热情，为下面的习作教学作了一个良 好的心理准备。

2、分析漫画，讨论交流

这一环节，我先让学生观察、叙述画面内容；再引导 他们透过画面展开联想，丰富画面内容；最后引导学生联 系生活实际，透过画面看到画外，升华画面内容。学生通 过对漫画进行这样由表及里、由浅入深地分析讨论后，便 能够说出自己所认识到的东西了，这也就是作文中要写的 内容。这样剥笋式的交流互动，既降低了习作的难度，又 可以丰富每个同学的语言和思维，初步完成本节课的教学 重点。

【原理与理念】学生初次接触漫画习作，一时不知如 何开口。采用先扶后放的方式，引孩子上路，既降低了难 度，又激发了孩子的表达欲望，打开了孩子的思路，为后 面的习作做好了铺垫。

3、明确要求，试写初稿

在对漫画有了充分认识之后，我让学生细读习作要求, 明确写法，进一步攻克重点。为了让孩子习作起来更顺利, 在帮助学生理清思路后，我又引导孩子命题，进一步确定 文章中心。一切准备就绪，我便安排学生动笔习作了。习 作过程中，我巡回观察，对有困难的同学及时进行个别辅 导。扫清了一切障碍，学生便会文如泉涌了。