《习作：他____了》公开课优秀教案下载（五年级下册）下载

《习作：他____了》公开课优秀教案教学设计（五年级下册）下载

(3)能够选择一个给你留下最深印象的情形,回想一下事情的前因后果,把经过写下来,特别要把“他”当时的情形写具体。

2.过程与方法

能够抓住人物特点把画面写丰富具体,能够总结归纳增强文章情境画面感的几种方法。

3.情感与价值

学习运用所总结的方法,增强文章的情境画面感。

【教学重点】

能够选择一个给你留下最深印象的情形,回想一下事情的前因后果,把经过写下来,特别要把“他”当时的情形写具体。

【教学难点】

学习运用所总结的方法,增强文章的情境画面感。

【教学准备】

学生:收集好词佳句。

教师:准备多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程 教师批注 一、激发兴趣,导入课题

1.同学们,在我们的生活中,一定有一些人的神情让你特别难忘,回想一下,这些神情都是在什么场景中发生的?这节课,让我们一起回忆一下吧。

2.交流,适当板书。

3.现在我们就以“他　　　　了”为话题,想一下你印象中最深刻的画面,和同学们交流一下,看看谁的印象里的“画面”更加真实。?

(板书课题:他　　　　了)? 二、出示学习目标

1.理解什么是情境画面感,写作时具有情境画面感有什么作用。

2.总结归纳增强文章情境画面感的几种写法。

(学生先思考,小组间谈论,全班交流,教师适时总结,屏幕出示。)

3.学习运用所总结的方法,简单写话,增强文章的情境画面感。

4.投影展示,看谁的描写画面感最强。 三、示例分析,总结方法