部编版语文五年级下册《习作：他____了》优秀教案下载

部编版语文五年级下册《习作：他____了》优秀教案教学设计下载

教师引导，学生交流选材。

情感态度与价值观：

引导学生感悟当时的心情。

【教学重点】

运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

【教学难点】

引导选材，拓展学生的思维。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

【教学过程】

一、导入新课。

生活中，你有没有见过一个人陶醉时的情景，今天我们来写一篇作文《他陶醉了》。

二、明确习作的目标。

1.写一个人陶醉的样子。可以写得意、吃惊、兴奋时的样子。

2.要求：把事情的经过写下来，特别要把他当时的表现写具体。

设计意图：

了解这次习作的目的。

三、习作指导。

1.理解题目。

“陶醉”：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。陶醉时，他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗?他有哪些不寻常的举动?他说了哪些话?说话时的语气是怎样的?

设计意图：

学生只有深入理解了题目的意思，才能更好地写习作。