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3．能联系注释，理解词句意思，感受诗句并积累。

过程与方法目标：

让 学生 通过反复朗读、小组交流；引导 学生 自主 学习 ，学会独立理解诗句的意思。

情感态度与价值观目标：

体会诗词的意境,丰富 学生 情感,从诗句中感受童年的快乐并体会到儿童生活的纯真和烂漫，从《湖上杂诗》中感受到诗人对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。透过诗句，感受作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

【 教学 重点】

能从诗人的诗句间感受生活的美好并体会到儿童生活的纯真和烂漫，从《湖上杂诗》中感受到诗人对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。

【 教学 难点】

透过诗句，感受作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

【课前准备】

查阅书籍或上网浏览了解作者及相关的时代背景。

【 教学 过程】：

? 教学 过程： 设计意图 第一课时

一、导入新课

导语： 同学 们,童年 是 纯真、难忘的岁月,身处童年, 你 们正经历着人生的美好季节,一切都 是 新鲜的,一切都 是 美好的。童年的 你 们,正赶上了科技飞速发展的时代,生活 是 丰富多彩的,甚至 是 新奇 有 趣的。可 是 , 你 们想知道一千多年前的儿童,他们的生活 是 怎样的吗? 有 许多喜爱儿童和富 有 童心的诗人,他们为 我 们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中, 我 们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让 我 们乘上诗词的飞船,穿越时光的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧!

二、初读诗文,展现画面

今天 我 们要 学习 三首描写儿童生活的诗。让 我 们先来了解诗人。

1．介绍诗人，激发兴趣

【资料：大家听 说 过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙” 是 哪八个人？（? ）今天 我 们要 学习 的这首《牧童》相传就 是 八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底 是 不 是 神仙 我 们不知道，但历史上确实 有 吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”， 是 唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传 说 他已经得道成了神仙。

民间广为流传的道教八位神仙。八仙之名，明代以前众 说 不一。 有 汉代八仙、唐代八仙、宋元八仙，所列神仙各不相同。至明吴元泰《八仙出处东游记》始定为：铁拐李、汉钟离（钟离权）、吕洞宾、张果老、曹国舅、韩湘子、蓝采和、何仙姑。

袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚 是 乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。乾隆四年（1739年）进士，授翰林院庶吉士。乾隆七年外调做官，曾任江宁、上元等地知县，政声好，很得当 是 总督尹继善的赏识。

杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富 有 生活情趣。当时人称“诚斋体”。据 说 他写的诗 有 两万多首， 是 历史上写诗最多的诗人之一，流传至今的就 有 四千多首。】

2．请 同学 们朗读古诗。在 学生 朗读中,注意正音。“蓑”读suō,“遮”读zhē,不要读成平舌音。