《自相矛盾》优质课教学设计（部编版）下载

《自相矛盾》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能理解课文内容，知道成语自相矛盾的意思。

4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。

【教学重点】

弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

强调朗读和复述训练。

【教学难点】

明白成语故事中包含着的深刻道理。

【教学准备】

教学课件、生字卡片。

【教学流程】

一、故设矛盾，导入新课

1．用“自相矛盾”的导入语导入新课，引起学生的思考。

师：同学们，今天我校的语文老师全部大部分来听课了。生：“全部”和“大部分”两个词矛盾。

师：噢！说错了。我重新说一句，今天天气真好，是个布满阴云的晴天。

师：又出问题了？

生指出错误

师：“矛”是什么东西？“盾”是什么呢？

生：古代的兵器，防身用的盾牌。

2.理解“自相矛盾”的意思。

师：把“矛”和“盾”合在一起，就不再是两件东西了，它产生了新的意思，那意思就是老师刚才说的那种句子。

让学生交流课前准备“自相矛盾”的例子。

师：其实，自相矛盾的事例还有很多，课前老师让大家收集了这方面的例子，现在我们一起来交流一下。

生：有个广告说：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”