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部编版语文五年级下册《自相矛盾》最新说课教案教学设计下载
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、朗读并背诵课文。
三、学习者特征分析 ?
经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这则寓言虽然是文言文，但是借助注释，学生学起来就容易多了。因此和现代文的教学一样仍坚持自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨，必要时精当讲解。
? 四、教学策略选择与设计 ?
学习文言文应该立足于诵读，通过读达到知其义，明其理，让学生在诵读中感悟。指导诵读是小学文言文教学的重点。“书读百遍，其义自见”，因此，教学中运用， “以读代讲”法，通过练读、品读、悟读、诵读，让学生读准、读通、读懂、熟读成诵，在读中理解、感悟。
? 五、教学重点及难点 ?
重点是了解寓言故事的内容。
难点是感悟寓言包含的道理。
六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?
一、导入 ：
1、出示成语：画蛇添足 揠苗助长 滥竽充数 画龙点睛 画蛇添足 守株待兔（寓言故事）
2、今天我们学习一个寓言故事—自相矛盾。寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。
? 1、学生读寓言。
2、学生讲寓言故事。 通过寓言故事激发起学生学习寓言的兴趣，然后让学生以很高的热情投入到这节课的学习中去。
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二、初读课文，学习生字词。
1、指名读生字、词语。
2、教师指导学生读准字音。