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六年级上册部编版《我的伯父鲁迅先生》优秀教学教案教学设计下载
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系，练习概括中心思想。
教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题：
1、板书课题：我的伯父鲁迅先生。
导入：同学们，上节课我们学习了少年闰土，我们了解到作者鲁迅是一个大文豪，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家，写过很多优秀的作品。你们还想更深一步了解鲁迅先生是一个怎样的人吗？这节课，我们一起来学习18课我的伯父鲁迅先生。下面请同学们翻开书本第81页，大声地自由朗读课文。
二、初读课文。
1.提出要求：自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
2.同桌互相纠正读音，讨论每段的内容。
注意分析易读错或写错的字如：“嗽”（中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”）
PPT展示生字词 全班一起拼读、再开火车读、男女生读、学生带读
三、分组逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题
1.说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？
2.同桌讨论。总结归纳段意：
“深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
“谈论《水浒传》”第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。
“笑谈“碰壁””第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
“救助车夫”第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
“关心女佣”第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。
3． 刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？下面，请同学可以参考老师给出的提示，用这两种方法来试试加小标题。
教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。