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部编版语文六年级上册《习作例文：小站》优秀教案教学设计下载
教学课时：一课时
教学过程：
一布置预习
1.整理易读错写错的字
2.概括文章内容
3.摘抄文中好句好段
4.读课文
二检查预习
1：课文中的“小站”给你留下了怎样的印象？
预设：小
干净
偏僻
2：指名学生朗读课文，对小站的印象有无补充
预设：精心设计
3：结合指名读正音，并提示注意读准以下
字词的音。
“小站、疾驰、眨眼、摘要、一尘不染”注意读准翘舌音。
“栽着、灿烂”注意读准平舌音。
“红榜、竞赛、乘车、宁静”注意读准后鼻音。
“清楚、栅栏、商量”注意读轻声。
“山崖、活泼”注意不要读错字音。
三围绕以上特点，理解课文
（以下活动以小组为单位，合作完成）
1.小站的“小”，可以从哪些语言中看出来？（1——2段）
小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分钟（“疾驰而过”和“来不及”看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名也来不及看清楚，也从侧面说明小站的“小”）；