六年级上册语文《夏天里的成长》最新说课教案下载

六年级上册语文《夏天里的成长》最新说课教案教学设计下载

教学重点：

1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

　　2、了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

教学难点：

通过学习感受植物、动物、山水、铁轨、马路、人的成长特点,明白最后一句话的含义。

教材分析：

这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。

教学过程：

一、导入

继续学习《在夏天里成长》

板书课题。

二．课文分析

（一）整体感知

老师找四名同学来分段朗读课文，其他人认真听，用心感受。思考哪些事物在夏天里成长，用笔画下来？(读课文，认真听。)

谁能说一说夏天里谁在成长？(生自由回答) （板书：植物、动物、山地河、铁轨、柏油路、人）

（二）第一段分析

这么多事物在夏天里成长，作者是围绕课文中的那句话写的呢？（夏天是万物长大的时期）（出示：夏天是万物长大的时期。）

那么第一段这句话就是课文的中心句。齐读。

　（三） 第二自然段分析

　接下来，让我们看看作者在第二段中描写了夏天里谁在成长，它们有什么特点呢？ (生齐读)

　　 1、这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

　　　　（1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”

　　　　（2）指导朗读：“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感，稍快。

　　　　（3）拓展练习：你能把这句话补充完整吗?

　　　　　　　生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长，地长，活生生地看得见地长。”