《夏天里的成长》精品课教案（部编版六年级上册）下载

《夏天里的成长》最新教研教案教学设计（部编版六年级上册）下载

（一）导入（引用相关的谚语导入）

1.不同的季节有不同的特点，夏天给你最大的感觉是什么？我们的作者对于夏天又有怎样的感受？

（二）略读文本，把握文章中心

1.浏览课文，找出文章直接表明作者对夏天的观点的句子。

（夏天是万物迅速生长的季节）

2.交代本课的学习要点：作者是如何根据“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句来组织材料的。（希望学生能通过今天这堂课获得一些写作上的启示）

（三）细读文本，体会中心与选材之间的关系。

1.精读文章第二段，体会生物的迅速生长

（1）出示乱序的第二自然段（小组讨论）将各个句子排列成正确的顺序，并说明这样排序的原因。（按时间的长短顺序进行组织）

（2）找一找本段的中心句。（夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生看得见的长）

（3）围绕这个中心句，写了哪些事物的生长？

（绿蔓、竹子、高粱、包蕾、苔藓、草坪、菜畦、猫狗鸡鸭）

（4）关注第二段中所写的这些事物，除了按照时间长短顺序之外，作者在安排这些生物时还有什么特点？

（边朗读，边比较，引导学生进行分类）

绿蔓、竹子、高粱、包蕾（可见的）

植物：苔藓、草坪、菜畦（原本不可见，从无到有）

动物：猫狗鸡鸭

（5）朗读指导：情感上：读出惊奇之感，相关表示时间的词语、“就”、“已经”读出重音。

（6）读完第二段后，谁来说说，第二段这些事物的生长是扣住我们中心句中的哪个方面来写的？（迅速生长）

过渡：在第二段中作者围绕着中心句为我们写到了生物迅速的生长？那么第三段又在写什么呢？

2.研读第三自然段，体会万物的生长

（1）找一找这一段中写到了哪些事物的生长？（提示：试在文中进行圈画）

（草、树木、山、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁路、柏油路）

（2）引导学生关注“草长，树木长，山是一天天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这组句子中，所写事物有什么区别？

（草、树木、稻秧、甘蔗是自然界中有生命事物的生长。而“山”“地”“河”是无生命事物的生长。）