部编版语文六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》优秀教案下载

部编版语文六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》优秀教案教学设计下载

一课时。

【教学过程】

一、谈话导入

通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？

（学生评价。）

这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”１０３６年１０月１９日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别１３年，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》。让我们共同分享。

二、初读体会

１、自读课文，读熟读通顺：

你想给这首诗留下深刻的第一印象吗？初次见面，一定要真诚：读两遍，不要忽视一个字。

（检查，评价。）

２、再读：

仅仅准确就够了吗？还必须流畅：把每一句都读流利，再读两遍。

３、你读懂了什么？尝试理解这样几个问题：

⑴诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？

⑵首节两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢？

前面的“活”是指人活着，后面的“活”是指精神活着。

前面的“死”是指精神死了，后面的“死”是指人死了。

⑶第二小节与第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节与第七小节有怎样的联系？

三、听录音，朗读

１、请同学们听录音。

２、请同学们评价一下，这个人读得怎么样？

（感情处理得比较好语速把握恰当、语气语调抑扬顿挫、重音恰倒好处读出了诗歌的层次等等，读出了对前者的恨，对后者的爱……）

诗歌重朗读，俗话说：书读百遍，其意自见。仅仅靠听朗读录音是远远不够的。

请同学们自由朗读这首诗，根据你对诗歌的理解，设计朗读。

自由朗读。