六年级上册语文《有的人——纪念鲁迅有感》最新说课教案下载

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2．跟我们之前读的诗有一点不一样，这首诗还有一个副标题，板书：——纪念鲁迅有感。问：你能从这个副标题中获取什么信息？

3. 出示“鲁迅”图片，回忆本单元学习的鲁迅：围绕“鲁迅是——”学生说话，并读课题。

4．那是谁在纪念这样的鲁迅呢？出示臧克家材料，这首诗正是在这样的背景下写成的。

5. 怎么知道的？学习略读课文之前要读略读提示，让我们一起来读读略读提示。

二、初读，走近鲁迅。

1．就让我们带着这些要求，一起走进诗歌，走近鲁迅。自由朗读诗歌《有的人》，现在老师给你们三分钟自由读，看看你能读几遍，用手指来告诉我你读到了第几遍，要求读正确。

2. 指名读，学生评价。

3. 刚才咱们练了几遍就都能读正确了，看来读是一个好办法，接下来老师请来了一位表演艺术家鲍国安老师为我们朗读第一、二小节，从他的朗读中你能发现读诗还要注意什么？

4.学着老师的样子有节奏地也来读一读。指名读，齐读

5．诗中的“有的人”是指哪些人，默读，圈画相关词句。

交流。

预设：①骑在人民头上的人，把名字刻入石头的人，他活着别人就不能活的人。②俯下身子给人民当牛马的人，情愿作野草的人，他活着为了多数人更好地活的人。

6．概而言之，就是哪两种人？出示第一小节，朗读。板书：活 死

三、品读，感受鲁迅。

1．导语：这是提炼，这是读诗的方法。诗歌的第一小节已经概括地写出了诗人对两种人的情感态度，那么2—7小节又写了什么呢？

出示2—7小节。自己读一读，说说2－4小节和5－7小节分别写了什么呢？

2．诗歌常用形象化的语言，表达诗人的情感。读着这首诗，你感觉诗中的哪个字词，写得非常形象，且表达了诗人的情感？请你边读边做批注。

预设：①骑，是霸道，更是软弱。摔垮，反复读，体会恨之入骨。②刻，他们其实也知道自己会被人民所唾弃，所以他们想把名字刻入石头，万世不朽，可是名字比……③俯，甘心为人民服务，④野草，牺牲自我，奉献一切。

交流并读出敬爱/憎恨：

提炼方法：你能够抓住一个字/词读出诗人对这一类人的敬爱/憎恨，谁也可以学着他的样子来说说。

归类研读：谁也找到了写出诗人憎恨这些人的字词？

3．老师在读诗的时候，发现一种很有趣的现象，还可以换种方式读读。横过来，男生读黑色，女生读红色。

4．不管横过来读还是竖起来读，你能发现诗人写这首诗的时候有什么特点吗？

预设：对比

5. 你们读得真好，我也想读一读了：有的人，生接读。你还能读出这首诗有什么特点？