《月光曲》公开课优秀教案下载（六年级上册）下载

《月光曲》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）下载

教学流程和设计意图：

一.创设情境、巧作铺垫

播放乐曲《月光曲》，请学生欣赏，听完后谈谈自己点滴的感受。

师：（深沉地叙述）一百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬，他说过（出现字幕）：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福”。他一生谱写了许多著名的曲子。我们现在听到的优美动听的曲子便是其中的世界著名的钢琴奏鸣曲——《月光曲》。但《月光曲》是怎样谱成的呢？这还是一个美丽动人的传说呢！今天我们就一起走进课文，走进贝多芬的《月光曲》，了解这首世界名曲的诞生吧！

[设计意图：音乐中蕴含着丰富的内容，它往往比语言来得更直接，更贴切，更能激发人的感情。能很快把学生带入愉悦其耳目，激动其心灵，开发其智力，感受其情趣的境界。]

二.初读课文、感知质疑

齐读课题，并告诉我看了这个课题 你希望从课文中了解些什么？

那让我们带着希望去读读课文吧！然后说说这个动人的故事讲的是什么及除了主要内容之外还有哪些地方通过自己的努力也读懂的？

[设计意图：“学贵有疑”学生在阅读的过程中，经过深思熟虑，提出个性化的问题，有助于创新意识的培养，有助于激发积极探究的兴趣。这是语文教学所担负的一项很重要的任务。]

三.研析感悟、体味意境

看来，同学们的学习态度真是非常不错，而且对句子的感受能力也相当好。那课文中你认为哪里写的最美呢？找出来多读几遍，并谈谈自己的感受。

你认为这部分应该怎样读才最能表现出它的美？

（指答）老师这儿有几种曲调，请大家选择，并说出理由。

舒缓——明快——激昂

明快——激昂——舒缓

激昂——舒缓——明快

教师总结：因为最初是月亮升起，表明月光下一切都很幽静，这时音乐一定是舒缓的；继而月亮升高穿过微云，表明微云开始破坏幽静，这时音乐一定逐渐增强；接着风起浪涌，宁静被完全破坏了，这时音乐一定高昂激越的。

反复读文。自由读、点名朗读，师生评析。音乐伴奏、教师范读，做好示范，小结朗读该段的技巧。齐读，再次感受音乐的美、语言的美和意境的美。

[设计意图：课文之美能够意会，却很难言传，而读则能充分发挥出表情达意的作用。以多种形式进行朗读训练，把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起来，使学生在读懂课文的同时，也逐步获取了朗读的技巧，提高了朗读的水平，受到美的熏陶。]

四.自主探究、升华情感

我们刚才在欣赏《月光曲》时，我们都感觉到了它的旋律、节奏也正如课文描绘的一样发生着变化，那你觉得贝多芬为什么会弹出这么美妙而又富于变化的琴声？是什么情感促使他弹出如此美妙的乐曲的？请同学们以自己喜欢的方式学习课文，并用自己喜欢的符号划出和促使贝多芬创作曲子有关的原因。

自主探究后，分小组讨论合作。

学习重点句：（根据学生的回答，出示小黑板，交流理解）

一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。……

“入场券太贵，咱们又太穷。”说明了什么？