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部编版语文六年级上册《在柏林》优秀教案教学设计下载
通过对反常之处的分析，感受微型小说设置悬念、以小见大的手法。
教学难点：
把握小说人物形象，体会作者对战争的谴责之情。
教学过程：
一、导入新课。
二、预习检测：
你发现了文中哪些反常之处？
三、研读文本：
1、分析反常的环境。
2、分析反常的人物：
老妇人：她为什么要重复地数着：“一，二，三”？
老兵：面对三个儿子的战死，老兵的反应如何？为什么会是这样的反应？
两个小姑娘：听完老兵对实情的介绍，她们为什么不是道歉，而是沉默？为什么整个车厢一片寂静，静得可怕？
3、分析反常的标题：
标题为什么是《在柏林》，不是《在列车上》？
四、透过这些反常之处，你感受到作者怎样的情感？
五、课堂小结。
六、作业布置：
1、运用今天所学的方法，阅读《桥》或者《走出沙漠》，寻找文章的2
个反常之处，体会作者的巧妙构思。
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七、板书：