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六年级上册语文《在柏林》最新说课教案教学设计下载
课前准备：设计一份关于一战的手抄报。
课前，先让几个学生随机表演本课的故事，让学生对这几个人物的言行产生疑惑，从而激发阅读兴趣。
【设计说明】在阅读文本之前，通过创设故事情境，激发学生的阅读兴趣。
二、初读感知，梳理情节
多种方式朗读课文，用简洁的语言概括故事情节。
【设计说明】多种方式朗读后，概括故事内容，让学生对文本有一个初步感知。
三、圈划批注，品人明旨
1.
圈划批注文中描写人物的语句，说说你对文中哪个人物印象最深，为什么？
2.
请结合时代背景，再来谈谈你的感受。
【设计说明】学生自主对人物言行、肖像等描写进行批注，分析把握人物形象；结合一战背景的小报，让学生更好地感悟战争的残酷，尤其是给普通民众带来的巨大痛苦和伤害这一主旨。
四、读写结合，迁移拓展
1.
联系课文，设计一段两个小姑娘的心理独白作为全文的结尾。
2.
阅读课本72页《丰碑》，运用所学对军需处长这一形象进行评点。
【设计说明】作业1通过以读促写，锻炼学生心理描写的能力；作业2关注课外延伸，锻炼学生分析小说人物形象的能力。