《草原》精品课教案（部编版六年级上册）下载

《草原》最新教研教案教学设计（部编版六年级上册）下载

4.学生课前准备：

（1）预习课文，了解课文大意，熟读课文。

（2）通过百度搜索引擎查找与本课相关的资料。

二、教学课题

本篇散文是人教版语文六年级下学期第一课。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情。那让人想拥抱的明朗天空，想高歌一曲和低吟小诗的美丽境界，那让人难以忘怀的内蒙古同胞。本文通过作者的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

教学目标：

1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。

3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

教学重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

教学难点：1．品味优美的语言，体会表达方法。

2．通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

设计理念：以“读”与“说”两个板块相此交叉，教学中逐步深入，让学生感受文中景美、人美、人情美的思路。

三、教材分析

本篇散文主要描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过“美”字来贯穿文章的始终，表现了草原的风光美、人美和民俗美，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句总结全文。本文安排有序，语言优美，情景交融。

四、教法学法：

为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我让学生先边看录像边听诵，通过直观的画面再现场景，唤起了学生对美的向往和求知的渴望，这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美，蒙古人的热情好客之特点提供了直观的视听感受，使他们能够更好地拓展思维，更深层次地体会美的意境，美的人情，最终“水到渠成”，轻松地突破了难点，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义，将“蒙汉情”升华为“民族情”，进行民族大团结的思想教育，实现整个教学目

五、教学过程

一、激情导入，揭示课题。

暑假，老师到过一个美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看！（演示课件：在草原上的照片）这是哪里呀？今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原参观访问，记下了沿途的所见所闻所感。今天，就让我们与老舍先生一起──走进“草原”。（板书：草原）

（设计意图：以草原的真实生活照片作为课件导入新课，容易引起学生的兴趣。教师在“一碧千里”的草原上与羊群嬉戏的照片，展示了草原独特迷人的风光，拉近了学生与草原的距离，起到“激情导入”作用。）

教师课件展示：

1、学习目标极及重难点。

2、了解作者、作品的有关知识，走进草原。简介老舍和《内蒙古风光》