部编版语文六年级上册《丁香结》优秀教案下载

部编版语文六年级上册《丁香结》优秀教案教学设计下载

?学情分析：?

学生经过七年级的学习，掌握了一些品读文本的方法，但朗读能力和文本赏析能力还有所不足，有待提高。?

教学过程：?

一、设置情境，导入新课?

我们先来做个小游戏，请大家看图片，听介绍，猜猜这是什么花?(幻灯展示图片)??它不与群芳争胜，它静静地开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来眷顾。然而，它们仍然盛开着，尽情绽放着自己的生命。猜猜这是什么花？（生答紫藤萝）?

今天让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，一起听，花开的声音。

?二、聆花声?

背景音乐起，播放名家朗读。学生听朗读，勾画描写花的句子，说一说作者对紫藤萝花的感情。?

1.赞美。?

2.?同情的，痛心、惋惜?

“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”表现出作者对十年前的藤萝很同情。?

3.师总结：作者对稀落、伶仃的藤萝感叹、惋惜，对眼前盛开的藤萝又充满了喜爱、赞美。

?三、赏花美?

（一）品读喜欢的描写盛开的紫藤萝花的句子，说说喜欢的理由，并写旁批。?

（提示：喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面考虑。）?

1.学生小声朗读，勾画、旁批，教师巡视，及时暗示。?

2.同桌之间小声地交流、讨论

?3.全班交流。?

例1：我喜欢“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”，这是一个比喻句，把枝干

比喻成盘虬卧龙，说明藤萝长得很粗壮；把紫藤萝花比成紫色的瀑布，“遮住了”枝干，来表现花的多。?

例2：我喜欢第二段的“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这段也运用了比喻手法，把“每一朵紫花中最浅淡的部分”比成“迸溅的水花”，生动形象地写出了紫藤萝花的色彩的变化。?

例3：我喜欢的是：“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。”这个句子在写绽放的一朵花。“帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，用比喻的方法写出了花的饱满，我觉得这句写得很绝妙。?

（二）朗读美句佳段的方法?

如果把喜欢的地方有感情的读出来，别人从你饱含深情地朗读中也会感到你对花的喜爱和作者的赞美之情。那么怎样做到有感情的朗读呢？?

1.我们一起看这个片段,自己试一试，感觉一下哪些词，能表现花的繁茂和作者的赞叹。?(幻灯展示：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”)?