《开国大典》优质课教学设计（部编版）下载

《开国大典》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

1.教师准备：(1)搜集有关开国大典的资料。(2)制作多媒体课件及准备图片、视频资料。

2.学生准备：(1)熟读课文，借助工具书自学生字、新词。(2)搜集有关开国大典的图片、文字资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、进入情境，兴趣阅读

1.教师板书：1949年10月1日，北京，开国大典。

2.请同学们用以上内容说一句话。请在“开国大典”前加上一个词语。

3.教师简介文章背景资料(也可以让学生畅谈)：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是祖国的生日。在中国共产党和伟大领袖毛泽东的领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，翻身得解放，当家做了主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场上举行了盛大的开国大典。今天，我们就通过学习课文来了解当时的盛况。

4.教师板书课文题目。

设计意图：由于本课内容距离学生比较远，学生体会起来比较困难，所以开课伊始利用三个词语拉近学生与文本的距离，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大就显得尤为重要，同时借助资料的引入为下文的学习奠定基础。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文。交流并自学生字、新词。

2.教师检查生字词自学情况。

(1)给词语注音。

城楼、檐下、庄严、典礼、擎着、毛泽东、电钮、瞻仰。

检查时注意让学生说出字的读音、部首、字义和组词，这个字哪处易写错。

(“擎”应读qínɡ，不要读成jínɡ；“钮”和“聂”的声母都是n；“诞”应读dàn，不要读成yán。)

(2)教师引导学生说说重点词语的意思，例如：“开国大典、城防部队、迎风招展、肃立、汇集、排山倒海、瞻仰”等，并用“肃立”和“瞻仰”各说一句话。

3.指生分段读课文，师相机正音。

设计意图：字词教学应从字音、字义和字形三方面进行有重点的点拨，扫除生字、词语的障碍，奠定基本的学习基础。做到把课文读正确、流利。本环节旨在注重培养学生使用工具书的能力和自学能力。

三、理解题目，理清脉络

1.学生齐读课文题目，说说题目的含义。重点理解“典”和“大典”。

(预设：“典”字有五种解释，即：①可以作为标准、典范的书籍；②典故；③典礼；④旧指主持，主管；⑤活买活卖，到期可以赎。本文中的意思是③，“大典”就是“隆重的典礼”。)