《开国大典》精品课教案（部编版六年级上册）下载

《开国大典》最新教研教案教学设计（部编版六年级上册）下载

（一）、 初读课文，了解课文大意。

（二）、抓重点词、句研读课文。

内容分析：

《开国大典》是一篇讲读课文。根据课标对六年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》，其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。由于课文远离学生的生活实际，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，“体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情”自然就成了教学难点。为完成教学目标，突破教学难点，在教学中，我采取了灵活多样的方法，以读带悟帮助同学真正理解课文内容，体会作者的思想感情。由于本文作者用场面描写表达了中国人民热爱领袖、热爱新中国的深厚的思想感情，所以应让学生抓住场面中的重点语句品读感悟，读中悟情。

教学要求?

知识目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。

能力目标：

能做到阅读要有一定速度，学会自读自悟，学习如何与小组成员合作学习。

情感目标：

认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

激发学生的爱国热情。

教学重难点?：

1、理清文章的叙述顺序。?

2、找出并理解课文中含义比较深刻的句子，体会当时人物的情感。　　

教学方法：

1、“读、思、议、导”结合法。以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么，运用怎样的写作顺序；然后让学生“想一想”作者这样写的目的；再“议一议”，不仅要找到以上问题的答案，还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣，感兴趣的原因是什么？体会是什么？最后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使学生不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路。

2、“读、写”结合法。读古思今，在课文的基础上写写现在的自己该做些什么？怎么做？

教学准备

　　1、教师准备：课件、视频

2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1、请生回顾六十年大庆的场面，欣赏视频，引入课题。