六年级上册《狼牙山五壮士》优质课教案下载

六年级上册《狼牙山五壮士》优质课教案教学设计下载

2、初读课文，能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法概括课文主要内容。能按要求把课文的表达顺序补充完整。。

3、有感情的朗读课文，读懂第二自然段，抓住描写人物动作神态的语句，体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……”

“小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。 ”

（基于以上教学理念，本节课教学过程是这样设计的。）

1、引导学生学会结合资料了解时代背景，阅读文本，体会情感的方法。

2、学会采用自主、合作、探究的学习方法，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：学会运用串联主要情节概括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法。抓住“痛击敌人”一部分的人物动作和神态描写体会五位战士对敌人的仇恨。

难点：概括小标题。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 视频导入

电影导入。观看《狼牙山五壮士》跳崖部分。谈感受。

2、齐读课题，牙山五壮士重点的词语是哪一个？看到这个词语你想提什么问题？

十分勇敢，对他们充满了敬佩，五位壮士十分的热爱祖国

壮士

为什么把他们五个人称为壮士 视频导入，吸引学生的兴趣，通跳崖部分视频激发学生的爱国情感，为后文的学习奠定感情基调。

二、整体感悟

1、为什么要把他们称为壮士呢？我们是不是可以这样想一想，作者把五位战士称之为壮士，那么作者会在哪些方面描写这这五位战士呢？

2、这篇课文一共有五个片段，那我们一起来回顾一下这五个小标题，集体朗读。

3、作为学习的主人，你打算怎样去学习这篇课文？或者说你想用什么样的方法去学习？

4、出示小组学习提示

【小组汇报，交流提示：1、本小组选用的学习方法是？2、本段描写五壮士语言的词句有？3、本段描写五壮士动作的词句有？4、我们认为这些词句体现了？5、请其他小组的同学向我们提问】

1、动作、语言、精神

2、接受任务