六年级上册部编版《狼牙山五壮士》优秀教案设计下载

六年级上册部编版《狼牙山五壮士》优秀教学教案教学设计下载

4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。

教学重点、难点：

这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课时安排： 2课时

教学过程：

一、揭示课题，激发情感。

1、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

2、? ?? ???课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。

3、? ? 揭示课题： 今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。

板书：《狼牙山五壮士》

4、请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？ （壮烈、雄壮、壮举、气壮山河） 是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

二．初读课文，自学生字新词

1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事? 　　（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

2. 学生读后交流，教师引导概括。 （这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。）

3．自学生字新词。

4．自学检测：

①认读生字与写字。 （从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，本课生字除“嗖”外，“斩、坠、仇”都是翘舌音；还要注意“葛”读第三声不读第二声，“吼”的声母是“h”不是“k”，“崎岖”的韵母也要注意区别开，注意吐字清晰。从字形上来说，“葛”不要多写一竖，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。）

②课件出示： 居高临下??昂首挺胸??全神贯注 斩钉截铁??热血沸腾??惊天动地??气壮山河??大举进犯? ?坠落山涧??粉身碎骨??叽里呱啦??纷纷滚落

请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。

①指名读，接龙读。

②边读边谈感受。 （第一行都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概；第二行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）

③齐读

三．熟读课文，梳理记叙顺序。

1． 1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。

2．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。