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2.学生能结合板书和图片复述故事。
3.学生能够通过阅读体会家的含义及朋友之间互相帮助、互相关爱等
四、教学过程
Step One:Warming-up
1.Sing a song.
设计意图：调动课堂气氛,吸引学生注意力的同时为后面引入“家”的话题做下铺垫。
Step Two :Pre-reading
Let’s talk.
Who are in your family?
2.Play a game.
Play a game to talk about some students’ family and show some adjectives.
(通过转盘游戏，选出向大家展示家庭照的同学并适时引入一些形容词。)
【设计意图：通过谈话，游戏选择等形式，鼓励学生积极参与，激活学生原有的关于“家”的知识储备，适当地引入一些形容词，为阅读文本做好语言和情感上的准备。】
Step Two :While –reading.
Look and guess
T:Look at the name of the book. Try to guess whose family. You can look at the picture. Maybe---
【设计意图：利用封面导读，鼓励学生大胆展开想象对文本内容进行预测，并带着问题和思考走进文本。】
Watch and answer.
① Whose family?
② Where are they?
They are in the forest.(利用图片解释forest的含义)
【设计意图：通过观看视频核实学生的答案是否正确。同时也是为了让学生整体感知文本的情境。】
3.Read quickly and tick.
grandpa
grandma
father
mother
brother
sister
grandpa