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《六月二十七日望湖楼醉书》课堂教学教案教学设计（部编版）下载
教学目标：
1．知识技能目标：了解词与词牌；识记并书写“谙”字，能读准白居易的“居”，能不忆江南的“不”字的音；正确流利有感情地朗读背诵《忆江南》其一，理解词义，体会情感；能诵读《忆江南》其二、三和《魏王堤》，能借助注释了解诗意。
2．过程方法目标：通过读诗句想画面的过程，培养学生的想象能力，通过品味“红胜火”，“绿如蓝”，“江南好”“能不忆”等语言，培养学生初步的鉴赏能力。
3．情感态度价值观目标：感受江南风光的美好，体会诗人对江南的思念和眷恋之情。
教学方法：
情境创设法、以读代讲法、探究法、资料查阅与补充理解法等。
教学重点：
《忆江南》组词中的第一首。重在品味词句，在品味“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象中，在探究“好”与“忆”的关系中，感受诗人的情怀。
教学难点：
理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描绘的江南春景的明艳与生机.
媒体课件
1．重点词句的文字呈现。
2．江南风光的图片呈现。
3．江南地理位置的地图显示。
4．背景与其他资料的文字呈现。
教学课时分配：
一课时
课堂教学设计
一、诗情画意中触情。
??? 1．赏读江南诗文（从学生已有的知识入课，课内外贯通）
同学们古诗词是中华文化的瑰宝，江南自古就是文人墨客的最爱，赞颂江南的诗我们积累了很多，你能背出其中的一些诗句吗？
?? ? 2．欣赏江南风光（拉近学生与江南的距离，消除陌生感）
师旁白：这就是草长莺飞、杏花春雨的江南，这就是烟柳画桥、风帘翠幕的江南，这就是小桥流水、曲径回廊的江南……江南，以其山明水秀、景色宜人的独有魅力，征服了一代又一代的人。
?? ?3．明确江南方位（学习不仅要知其然，更要知其所以然）
江南指那些地方，有同学知道吗？（出示中国地图）师生共同交流明确：江南一般指长江以南的地区，长江把大地分为两部分，长江以南的地区称为江南地区，长江以北的地区称为江北地区，这是地理学上的叫法；文学作品中的江南一般指的是以苏、杭为中心的长江中下游一带。