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《盼》课堂教学教案教学设计（部编版）下载
2、由“盼”字引出对“我”的情感变化过程的分析，从而了解人物描写的作用。
3、分析作者选择叙述视角的原因，从而理解作者的写作意图，感受生活中的美。
教学重点：
由“盼”字引出“我”的情感变化过程，从而了解人物描写的作用。
教学难点：
分析作者选择叙述视角的原因，从而理解作者的写作意图，感受生活中的美。
教学路径：
核心问题：作者想要表达什么情感倾向和价值追求？
主问题1：标题“盼”在文中的作用？
下位问题1：整篇课文中，是谁在“盼”？
下位问题2：“我”“盼”的内容是哪些？
下位问题3：能否围绕标题概述这篇小说的主要内容呢？
主问题2：作者主要使用了哪些人物描写来表现“我”的情感变化？
下位问题1：“我”看到了什么引发了“我”的“盼”呢？
下位问题2：在“盼”的过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？
主问题3：作者为什么会选择第一人称“我”作为叙述视角呢？
下位问题1：“我”是一个怎样的人？
下位问题2：叙述视角能否换成“妈妈”，为什么？
教学安排：
一课时
教学过程：
一、
读题入文，掌握大意：
1、今天我们要学习中国当代作家铁凝早期创作的一篇小说。请大家一起齐读标题。
——学生齐读标题。