六年级上册语文《盼》最新说课教案下载

六年级上册语文《盼》最新说课教案教学设计下载

教学过程：

导入：对于我们每一个人来说，童年生活是美好的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们心中。童年时，我们心底总藏着一点期盼。同学们，在你的生活中是否有过一些“盼”呢？哪一个盼给你的记忆最深刻？同学们请翻开课本，我们去找找铁凝笔下的“我”有什么期盼呢？

1.

阅读文章，思考“我”在“盼”什么？

预设：盼望着下雨穿雨衣

[1]

从哪里可以看出我盼望下雨的心情？

体会“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”与“我的雨衣一直放在衣柜里。”心情的不同。

“每天”“总是”都能看出我对于下雨天的渴望和我的焦急。【板书：焦急】

[2]

用这种渴望下雨，但雨总是不来的焦急的语气读一读“太阳把天烤得这样干，

还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？”

[3]

可这不就是件雨衣吗？这雨衣有什么神奇之处吗？

读一读“管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”可见这件雨衣穿在身上不受束缚的感觉是我非常喜爱的。【板书：喜爱】

2.我这么喜欢这件雨衣，想将它穿在身上，我的愿望顺利实现了吗？可见愿望实现是经历了一系列的波折的。读一读4-17小节，看看我经历了哪些心理的波动。

[1]

我一直盼望着下雨，盼望着，盼望着，雨终于落下了，看看雨落下时我的心

情如何？

路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步

“心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”“兴奋”“甩打”“大步跑”都体现我对于下雨的激动与兴奋。

体会如果将第4小节“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”

[2]

雨来了就能穿上雨衣了吗？我们说要完成一件事需要天时地利人和，而

往往人和是最关键的。现在万事俱备，只欠东风了，最终能让她穿上雨衣的决定者是谁？妈妈