六年级上册部编版《七律·长征》优秀教案设计下载

六年级上册部编版《七律·长征》优秀教学教案教学设计下载

2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情

3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用

教学重点：

　　　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

课前准备：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象；PPT

课时安排：两课时

教学过程：

一、揭题导入，了解七律

谈话：毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的诗人、革命家、外交家，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》。板书课题。看着课题，同学们从中知道了什么？

再读《七律 长征》，看谁能否有新的发现？打开课本，数数总共几行？每行几个字？

这样的诗叫做——七律。七律是古诗的一种体裁，每一首诗是8行，每一行字是7个。长征是这一首诗要写的内容，所以中间有一个间隔号要注意停顿。（齐读课题）

（设计意图：揭题导入，认识诗人毛泽东；了解七律，建立知识结构。）　

二、整体感知，学习生词

1934年，红军主力因为国民党的围剿，被迫从根据地撤出进行长征。1935年10月，毛泽东率领的红一方面军到达了陕北。毛泽东同志回顾这一年来红军走过的路程，他诗兴大发，长征结束，满怀豪情地写下这首壮丽的诗篇。请同学们先自由地读一读，想一想：读这首诗的时候，你觉得怎样读才会读得更好。

（读得有感情、有气势，读仔细，注意多音字。）

出示这首诗中的生字新词。

在读音上，同学们都注意了，还有在感情上也要注意，七律是一首诗，还得注意它的停顿，也就是节奏。再读这首诗，要读准字音，感受节奏，还要融入感情。

（设计意图：简介长征的原因，激发学生的学习兴趣和好奇心。初读感知，扫清阅读障碍。）

三、深入探究，感悟体会

（一）体会“长”

同学们已经会读这首诗了，让咱们更近地走进这首诗吧！一边轻读这首诗，一边想一想，找一找，毛泽东向我们描绘的是怎样的长征路线？在这条漫漫的长征路上，红军走过哪些地方？（“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山、金沙、大渡”）

（点击课件出示红军长征路线图）这就是红军走过的那条长征路，红军战士还走过了哪些地方？（……遵义、赤水、乌江、瑞金。）

是啊，红军战士从江西瑞金出发，走过了这么多地方。（点击课件出示长征简介）生读。

让咱们特别留意一下这段话中的这几个数据。（引读）在短短一年时间里，红军穿过了——11个省