六年级下册部编版《泊船瓜洲》优秀教案设计下载

六年级下册部编版《泊船瓜洲》优秀教学教案教学设计下载

4、朗诵、背诵、默写《泊船瓜洲》。?

重难点、关键?

1、了解诗句意思。?

2、理解 诗歌 所表达的情感。?

3、体会诗人用词的精妙。?

教学过程：?

一、导入新课?

在上课之前，老师要考考大家，还记得我们学习过的描写春天的古诗吗？（学生举手发言）?

今天这节课，我们再学两首很有名的古诗，先学习宋朝的大诗人王安石写的《泊船瓜洲》。?

二、揭题?

王安石，听说过吗？王安石是宋代的一个大 政治 家，知识渊博的学者，还是一位著名的诗人。这首诗，是他坐着船沿着长江行驶旅途中写的。那么，是在旅途的哪儿写的呢？?

瓜洲在长江的边上，如果这是长江（画长江），瓜洲呢？就在长江的北岸（画“ ”标出瓜洲的位置），那“泊船瓜洲”是什么意思？谁来说说“泊”的意思？?

刚才，我们了解了诗人是一个怎样的人，弄懂了诗题的意思，这“知诗人，解诗题”（示 卡片），是学习古诗?

三、解诗。?

1、学生自由读诗，读通，读顺。?

2、指读。?

3、对照注释，小组合作解诗意。?

4、学生 交流 后汇报，并提出不理解的问题。?

5、说说你是怎样理解这首诗的？?

小结：?

刚才，我们抓住了诗句中难理解的字眼，弄懂了诗的大意，也就是（示卡片：抓字眼，明诗意）?

四、体会意境?

1、在这明月之夜，诗人站在船头，都看到些什么，想到些什么呢？我们听着 音乐 ，看着图，对着诗来想象，（放《春江花月夜》）?

2、明月之夜，诗人钻出船舱，立在船头，向南眺望。只见对岸就是京口，由这诗人想……现在已是春天，诗人的脑海中不禁浮现出一幅幅美丽的图画：青山……绿水……田野……江岸……最后，诗人望着明月，又想到了什么呢？（ 音乐 停）诗人看到想的情景，你们看到想到了吗？如果你是诗人，你能说说看到些什么，想到些什么吗？先在下面说说看，一人说，其他人补充。（学生相互议论， 教师 巡视指导）?

3、我请个同学做诗人，把自己看到想到的说出来 。?