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六年级下册语文《采薇(节选)》最新说课教案教学设计下载
3进一步认识诗歌的文体特点,在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。。
过程与方法
1自行诵读、翻译,了解作品主旨,当堂成诵。
2探究学习,探讨诗歌中的乡思情结的内涵,体验这一美好的感情。
3鉴赏诗歌,从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。
二、教学时间:一课时
三、教学过程
一、导入
《论语》曰:“不学诗,无以言。”古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。
《诗经》是人类文明的春天,是文学天地的源头清水,它开阔、丰盈、简洁、生动。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈,从诗经中走来的男子历经沧桑,豁达坚毅,从诗经中流传出的故事飘渺悠长,哀婉凄美。
今天我们就来接着学习诗经里的诗歌。
(二)检查预习
在讲解新课之前,老师想了解一下大家的复习和预习情况。
我们先来进行一个小游戏,文学常识抢答
请听题:1,诗经是我国第一部什么主义的诗歌总集?----------现实主义
2,诗经共有多少首诗?--------305首
3,诗经共分为哪几个部分?-------风、雅、颂
4,诗歌的主要表现手法有哪三个?-------赋、比、兴
5,它所收录的诗歌是从什么时候到什么时候的?-------西周初年到春秋中叶
6,“风包括了多少个地方的民歌?又叫什么?”------15个,“十五国风”
(三)初读课文
老师:大家都看完了吗?诗经大都是四言诗,朗读的时候采用“二二”式采薇/采薇,薇亦/作止。曰归/曰归,岁亦/莫止。大家根据这样的方法,一起来有感情的朗读这篇课文。
(学生朗读课文)
大家读得都不错,不过朗诵的感觉还是缺了一点,现在老师给大家放一段音频,听听看名家是如何朗诵的。(放音频)
老师:大家都已经默读了,也一起朗读了这首诗,相信现在应该对这首诗一定有了初步的印象,现在我们就来具体的翻译这首诗歌。