《藏戏》优质课教学设计（部编版）下载

《藏戏》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

教学重点难点以及措施:

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵（通过“读、想、写、说”等学习方法努力拓展学生思维的空间；通过现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率、有机地利用图形、声音、文字、动画等多种媒体效果的结合，使教学内容表现手法形声化、多样化、一体化，使学生的感官接受多路刺激，并较好的突出重点，突破难点，从而切实提高课堂教学实效）

教学过程：

谈戏导入

同学们，中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，你知道哪些剧种呢？

2、播放片段

3、戏曲作为一种独具特色的艺术形式，深受人们的喜爱，据考查，戏曲有275个剧种，今天我们就来了解一种戏，这种戏广泛流传于世界的最高处，它叫——藏戏！（学生齐读）

二、明确要求

1、这是一篇略读课文，我们先来看课文前面的阅读提示（出示链接语）

（1）自己读一读。

（2）说说学习要求是什么？

（3）再看看学习要求中哪两个词和课文紧密相连？（形成、特色）（板书）

2、谁能用简炼的语言说说课文主要写了什么。（藏戏的形成和特色）

三、初读课文

1、读读记记。识记“欲”，了解“雅鲁藏布江、雄谢巴、阿吉拉姆”的意思。

2、浏览课文，思考课文哪几段讲了藏戏的形成？哪几段介绍了藏戏的艺术特色？

四、入戏学文

（一）形成

1．请你自己读读4——7自然段，想想藏戏是怎么形成的，试着用“那时候……于是……就这样……”几个关键词连起来说一说。（出示要求）

2．谁想试着说一说？

那时候，雅鲁藏布江上没有桥梁，很多船只被掀翻在江流中，百姓也不能过江。年轻的唐东杰布发誓，要为百姓架桥。

于是，唐东杰布在山南琼结认识了七位能歌善舞的姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说等，换来人们的善心和造桥的钱财。

就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时他成为藏戏的开山鼻祖。

3、谁还想试着说一说。（时间允许的话再指生试说）

4．读了这个传奇故事，你觉得最打动你的地方是什么？